Opini oleh Hardiana Nehem (Mahasiwi UNIKA Santu Paulus Ruteng)
MANGGARAI, PENA1NTT.COM — Pendidikan merupakan salah satu hal penting dalam kehidupan manusia. Melalui pendidikan, seseorang dapat memperoleh pengetahuan, mengembangkan kemampuan, membentuk karakter, dan mempersiapkan diri menghadapi masa depan. Pendidikan juga berperan besar dalam kemajuan bangsa karena kualitas sumber daya manusia dipengaruhi oleh kesempatan belajar yang tersedia. Oleh sebab itu, pendidikan di Indonesia seharusnya menjadi perhatian bersama, bukan hanya tanggung jawab sekolah dan pemerintah, tetapi juga keluarga serta masyarakat.
Menurut saya, pendidikan di Indonesia memiliki banyak harapan sekaligus kenyataan yang masih perlu diperbaiki. Harapannya, setiap anak dapat memperoleh pendidikan yang layak, belajar dengan nyaman, mendapatkan bimbingan guru yang baik, dan memiliki kesempatan mengembangkan bakat. Namun, kesempatan dan kualitas pendidikan belum selalu dirasakan secara merata. Ada sekolah yang memiliki fasilitas lengkap, tetapi ada pula sekolah yang masih kekurangan ruang belajar, buku, perangkat teknologi, atau sarana pendukung lainnya. Perbedaan ini menunjukkan bahwa cita-cita pendidikan yang baik masih membutuhkan usaha bersama.
Salah satu persoalan yang perlu diperhatikan adalah pemerataan akses pendidikan. Anak-anak yang tinggal di wilayah perkotaan biasanya lebih mudah menemukan sekolah dan fasilitas pendukung. Sementara itu, sebagian anak di daerah terpencil menghadapi tantangan berupa jarak sekolah yang jauh, keterbatasan transportasi, dan kurangnya sarana belajar. Kondisi tempat tinggal seharusnya tidak menentukan seberapa besar kesempatan seorang anak untuk meraih pendidikan. Setiap anak memiliki hak untuk belajar dan mengembangkan dirinya, di mana pun ia tinggal.
Pemerataan pendidikan bukan berarti semua sekolah harus memiliki keadaan yang benar-benar sama dalam setiap hal. Yang lebih penting adalah memastikan setiap sekolah memiliki kebutuhan dasar yang memadai agar kegiatan belajar berlangsung dengan baik. Pemerintah perlu memperhatikan sekolah yang paling membutuhkan, menyediakan fasilitas yang layak, memperbaiki akses transportasi jika diperlukan, dan memastikan bantuan pendidikan sampai kepada siswa yang tepat. Kebijakan akan lebih bermanfaat apabila disusun berdasarkan kondisi nyata di lapangan, bukan hanya berdasarkan laporan administratif.
Selain fasilitas, kualitas pembelajaran juga menjadi hal penting. Pendidikan tidak cukup hanya membuat siswa datang ke sekolah, duduk di kelas, mencatat materi, lalu mengikuti ujian. Siswa perlu memahami apa yang dipelajari dan mengetahui manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran yang baik mendorong siswa bertanya, berdiskusi, menyampaikan pendapat, membaca, mencoba, dan menyelesaikan masalah. Dengan cara tersebut, siswa tidak hanya menghafal informasi, tetapi juga belajar berpikir kritis dan bertanggung jawab.
Dalam beberapa keadaan, proses belajar masih terlalu berpusat pada nilai dan hasil ujian. Nilai memang diperlukan untuk melihat perkembangan siswa, tetapi angka tidak dapat menggambarkan seluruh kemampuan seseorang. Ada siswa yang pandai dalam teori, ada yang memiliki keterampilan praktik, dan ada pula yang unggul dalam kreativitas, komunikasi, atau kerja sama. Karena itu, penilaian sebaiknya membantu siswa mengetahui hal yang sudah dikuasai dan bagian yang perlu diperbaiki. Nilai tidak boleh menjadi satu-satunya ukuran untuk menilai kecerdasan maupun masa depan seorang anak.
Peran guru sangat penting dalam memperbaiki kualitas pendidikan. Guru bukan hanya orang yang menyampaikan materi, melainkan juga pembimbing yang membantu siswa mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Guru yang baik berusaha memahami kebutuhan siswanya, menjelaskan materi dengan cara yang dapat dimengerti, serta memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Guru juga perlu memberikan teguran dan penilaian secara adil.
Namun, tanggung jawab meningkatkan mutu pendidikan tidak boleh dibebankan kepada guru saja. Guru membutuhkan pelatihan, fasilitas, waktu yang cukup, serta dukungan dari sekolah dan pemerintah. Tugas guru tidak berhenti pada kegiatan mengajar di kelas. Mereka perlu menyiapkan bahan ajar, memeriksa tugas, menilai perkembangan siswa, berkomunikasi dengan orang tua, dan mengurus berbagai keperluan administrasi.
Apabila beban yang ditanggung terlalu besar tanpa dukungan memadai, waktu untuk merancang pembelajaran yang kreatif dapat berkurang. Oleh karena itu, perbaikan pendidikan harus turut memperhatikan kondisi kerja guru agar mereka dapat menjalankan tugasnya dengan baik.
Keluarga juga memiliki peran besar dalam keberhasilan pendidikan. Sekolah memberikan pembelajaran secara terarah, tetapi kebiasaan anak di rumah ikut memengaruhi proses belajarnya. Orang tua dapat membantu dengan menyediakan waktu untuk berbicara, menanyakan pengalaman anak di sekolah, mengingatkan jadwal belajar, dan memberikan dukungan ketika anak mengalami kesulitan. Dukungan tersebut tidak harus selalu berupa fasilitas mahal. Perhatian, dorongan, dan suasana rumah yang mendukung dapat membantu anak merasa lebih percaya diri untuk belajar.
Meskipun demikian, tidak semua keluarga memiliki waktu, kemampuan, atau sumber daya yang sama untuk mendampingi anak. Sebagian orang tua harus bekerja dalam waktu panjang atau menghadapi kesulitan ekonomi.
Karena itu, sekolah sebaiknya membangun komunikasi yang baik dengan keluarga tanpa langsung menyalahkan orang tua ketika anak mengalami masalah belajar. Kerja sama yang saling menghargai akan lebih membantu daripada mencari pihak yang dianggap paling bersalah. Pendidikan merupakan tanggung jawab bersama yang memerlukan pemahaman terhadap keadaan setiap keluarga.
Perkembangan teknologi membawa peluang dan tantangan bagi pendidikan Indonesia. Internet dapat membantu siswa menemukan buku digital, video pembelajaran, jurnal, dan sumber pengetahuan lainnya. Teknologi memungkinkan proses belajar berlangsung lebih beragam dan membuka kesempatan untuk mempelajari hal-hal yang sebelumnya sulit dijangkau.
Akan tetapi, manfaat tersebut tidak dapat dirasakan secara merata jika akses internet dan perangkat digital masih terbatas. Selain itu, siswa perlu dibimbing agar mampu memilih informasi yang benar dan menggunakan teknologi secara bijaksana.
Kemudahan memperoleh informasi tidak selalu berarti seseorang langsung memahami informasi tersebut. Di internet, terdapat berita yang tidak akurat, pendapat yang disampaikan seolah-olah fakta, serta materi yang tidak sesuai dengan kebutuhan belajar.
Oleh sebab itu, pendidikan perlu melatih literasi digital dan kemampuan berpikir kritis. Siswa harus belajar memeriksa sumber, membandingkan informasi, memahami konteks, dan tidak langsung mempercayai semua hal yang dibaca. Teknologi seharusnya menjadi alat untuk memperkuat pembelajaran, bukan menggantikan proses berpikir dan interaksi manusia.
Persoalan lain yang perlu mendapat perhatian adalah relevansi pendidikan dengan kehidupan nyata. Pengetahuan yang dipelajari di sekolah dan perguruan tinggi akan lebih bermakna jika siswa dapat menghubungkannya dengan persoalan di lingkungan sekitar.
Kegiatan praktik, diskusi, penelitian sederhana, proyek kelompok, dan pengalaman langsung dapat membantu siswa memahami penerapan ilmu. Pendidikan juga perlu mengembangkan keterampilan berkomunikasi, bekerja sama, beradaptasi, serta menyelesaikan masalah. Keterampilan tersebut berguna bukan hanya untuk memperoleh pekerjaan, tetapi juga untuk menjalani kehidupan bermasyarakat.
Pendidikan karakter tidak kalah penting dibandingkan penguasaan materi pelajaran. Seseorang dapat memiliki pengetahuan luas, tetapi pengetahuan tersebut perlu disertai kejujuran, tanggung jawab, disiplin, kepedulian, dan rasa hormat terhadap orang lain.
Sekolah dapat menanamkan karakter melalui kebiasaan sehari-hari, seperti menghargai pendapat teman, menjaga kebersihan, mengerjakan tugas dengan jujur, dan menyelesaikan perbedaan secara baik. Karakter tidak cukup diajarkan melalui nasihat, tetapi perlu ditunjukkan melalui contoh nyata dari orang dewasa di sekitar siswa.
Menurut saya, siswa juga perlu diberi ruang untuk menyampaikan pendapat dan berpartisipasi dalam kegiatan sekolah. Ketika siswa dilibatkan dalam diskusi dan kegiatan yang sesuai dengan usia mereka, mereka belajar menyampaikan gagasan, mendengarkan orang lain, dan menerima perbedaan.
Lingkungan belajar yang aman akan membantu siswa berani bertanya tanpa takut dipermalukan. Jika terjadi perundungan atau perlakuan tidak adil, sekolah perlu menanganinya dengan serius. Siswa akan lebih mudah belajar ketika merasa dihargai dan terlindungi.
Untuk memperbaiki keadaan pendidikan, pemerintah perlu membuat kebijakan yang berkelanjutan dan mengevaluasi pelaksanaannya secara terbuka. Pembangunan fasilitas harus disertai pemeliharaan, penyediaan tenaga pendidik, dan dukungan pembelajaran.
Program bantuan perlu mudah diakses oleh mereka yang membutuhkan serta diawasi agar digunakan sesuai tujuan. Pemerintah juga perlu mendengarkan masukan dari guru, siswa, orang tua, dan masyarakat. Dengan demikian, kebijakan pendidikan dapat menjawab persoalan yang benar-benar terjadi di lapangan.
Masyarakat juga dapat berkontribusi sesuai kemampuan masing-masing. Lingkungan sekitar dapat membangun kebiasaan membaca, menyediakan ruang belajar bersama, membantu kegiatan pendidikan, atau mendukung anak-anak yang mengalami kesulitan belajar. Perguruan tinggi dapat mengadakan kegiatan pengabdian masyarakat dan berbagi pengetahuan dengan sekolah.
Dunia usaha dapat mendukung pelatihan keterampilan atau menyediakan pengalaman belajar yang relevan. Dukungan tersebut tidak menggantikan kewajiban pemerintah, tetapi dapat memperkuat usaha bersama dalam meningkatkan kualitas pendidikan.
Sementara itu, siswa perlu memahami bahwa pendidikan bukan hanya tentang memenuhi tuntutan orang tua, guru, atau memperoleh ijazah. Belajar merupakan proses untuk mengenali kemampuan diri, memperluas wawasan, dan mempersiapkan masa depan.
Siswa perlu membangun kebiasaan membaca, mengatur waktu, bertanya ketika belum memahami materi, dan berani memperbaiki kesalahan. Mereka juga perlu menghargai proses serta tidak mudah menyerah ketika menghadapi pelajaran yang sulit. Keberhasilan tidak selalu datang dengan cepat, tetapi usaha yang konsistent dapat membantu seseorang berkembang.
Kita juga perlu menghindari anggapan bahwa keberhasilan pendidikan hanya dapat dilihat dari nilai ujian, nama sekolah, atau pekerjaan yang diperoleh setelah lulus. Ukuran keberhasilan pendidikan lebih luas daripada itu.
Pendidikan yang baik membantu seseorang berpikir mandiri, mengambil keputusan dengan pertimbangan matang, menghargai perbedaan, dan memberikan manfaat bagi lingkungannya. Hasil tersebut mungkin tidak selalu terlihat dalam satu ujian, tetapi sangat penting bagi kehidupan pribadi dan masyarakat.
Harapan terhadap pendidikan Indonesia tentu tidak dapat diwujudkan dalam waktu singkat. Masih ada persoalan mengenai fasilitas, pemerataan kesempatan, kualitas pembelajaran, dukungan terhadap guru, dan pemanfaatan teknologi. Namun, berbagai persoalan tersebut bukan alasan untuk berhenti berusaha.
Perubahan dapat dimulai dari langkah nyata, seperti memperbaiki metode belajar, membangun komunikasi antara sekolah dan keluarga, menggunakan teknologi secara bijak, serta memastikan bantuan pendidikan tepat sasaran. Hal terpenting adalah adanya kemauan untuk mengevaluasi kekurangan dan memperbaikinya secara berkelanjutan.
Pada akhirnya, pendidikan di Indonesia berada di antara harapan besar dan kenyataan yang masih membutuhkan perhatian. Harapan kita adalah setiap anak memperoleh kesempatan belajar yang layak dan mampu mengembangkan potensinya. Untuk mewujudkannya, semua pihak perlu bekerja sama sesuai tanggung jawab masing-masing.
Pemerintah harus memastikan kebijakan dan fasilitas mendukung kebutuhan belajar, guru perlu memperoleh dukungan untuk mengajar dengan baik, keluarga perlu memberikan pendampingan, masyarakat perlu menciptakan lingkungan yang peduli, dan siswa harus terlibat aktif dalam proses belajar.
Menurut saya, pendidikan tidak boleh dipandang sekadar sebagai kewajiban untuk bersekolah atau jalan untuk mendapatkan pekerjaan. Pendidikan merupakan proses membangun manusia agar memiliki pengetahuan, keterampilan, karakter, dan kepedulian terhadap sesama. Ketika pendidikan dijalankan dengan adil dan bermutu, manfaatnya tidak hanya dirasakan oleh individu, tetapi juga oleh masyarakat dan bangsa.
Karena itu, memperbaiki pendidikan berarti ikut membangun masa depan Indonesia. Harapan tersebut dapat semakin dekat menjadi kenyataan jika kita tidak hanya membicarakan perubahan, tetapi juga melaksanakannya melalui tindakan yang konsisten dan bertanggung jawab.
